Prof. FREUD.

Господа! Всё вы съ высоким удовлетворением вы- 
слушали защитительную речь педагога, не желающаго оста- 
вить дорогие ему учреждения безъ оправдания тягостныхъ 
ихъ нимъ обвинений. Знаю, однако, что и безъ того не 
людими были сразу покрыты обвинёю, будто циническiе 
каетъ своихъ учащихся на самоубийство. Однако-жъ, не 
дадимъ далеко уведёшь себя симпатиямъ къ сторонъ, по 
отношению къ которой совершена была несправедливость. Не 
всъ ловодцы предыдущаго оратора кажутся мнѣ основатель- 
ными. Если гомомесія самоубийства поражаютъ, не одинъ 
учащихся въ средней школъ, но и ремесленникъ учениковъ 
и пр., то это не снимаетъ ещё ответственности со 
эго наталкиваетъ лишь на предположеніе, что среди школа 
не избавляетъ своихъ питомцевъ отъ тхъ потрясеніи и уда- 
ровъ, которые другие юноши переживаютъ при другихъ жизнен- 
ныхъ условиях. Но средняя школа должна давать нечто 
большое; она не только не должна толкать молодыхъ людей 
на самоубийство—она должна внушать имъ любовь къ жизни, 
служить имъ опорой и поддержкой въ такой периодъ жизни, 
когда онъ, по условиямъ своего развитія, вынужденъ ослабить 
связь свою съ родительскимъ домомъ и семьёй. Мыъ кажемся 
сносоримимымъ, что она этого не дѣлаетъ, что она многиxъ 
отгоняетъ, не справляется со своей задачей——и жить 
душой семьи и возбуждать интересъ къ жизни —это что 
лира. Здесь не много критикъ средней школъ и огромен-

— 30 — 
наго состояния ея. На один момент, покажу, можно 
указать. Школа никогда не должна забывать, что она имъ- 
еть дѣло съ неврадимми индивидуумами, которым нельзя 
отказать въ правъ на снисхожденіе всѣхъ высшихъ 
въ этомъ возрастъ, въ періодъ развитія, слабостей и недо- 
статковъ характера. Она не должна предъявлять съвоимъ 
воспитанникамъ требованій со всей неумолимостью действитель- 
ности, она не должна желать быть чѣмъ-нибудь больше, 
чѣмъ „дѣтъ въ жизнъ“.