PROF. D^R. FREUD 
WIEN, IX. BERGGASSE 19.

5.6.11

Lieber Freund

Ich hatte mich gestern ausgeschlafen und 
Ihre Absage war mir eine Enttäuschg. 
Jetzt halten Sie am nächsten Sonntag 
fest, an dem wir eine Menge Dinge 
besprechen wollen.

In Sachen Symbolik habe ich Ihnen jetzt 
schon eines entgegenzusetzen. Sie erklären, 
warum die Kinder keine Symbole verstehen“; 
ich mache Sie darauf aufmerksam, daß 
die Kinder von vorneherein Sy ge-
brauchen, wie zB. der Kleine Hans mit 
seinen Pferden u Wagen. Das stim̄t 
also nicht. Die Sy ist früher da als die 
Motive zu ihrer Verwendung. Ich sehe 
bis jetzt in dieser dunkeln Sache nur 
das eine (allerdings auch sehr dunkel): 
Die Sy scheint der Beginn der Begriffs-
bildung zu sein, die Begriffsbildg 
des undifferenzirten Ubw. Ich glaube 
selbst zu merken, daß sich das Kind 
bei dieser primitiven Abstraktion 
von Gemeinsamkeiten leiten läßt, 
die wir später zurückstellen, zB. in 
ganz besonderer Weise von Bewegungs-
eindrücken. Wir werden da lange 

beobachten und sammeln müßen.

Bei einem Holländer fand ich unlängst 
dieselbe (Frauen) Zim̄ersymbolik wie 
im Deutschen, obwol seine Sprache diese 
nicht kennt! Leider spreche ich nicht 
holländisch, aber er gut deutsch. 
Man müßte warten, bis man fremdsprachig 
behandeln kann. Auch bei Ihrem Zeichner 
im Fidibus besteht derselbe Zweifel. 
Stekels neue Sy bestätige ich täglich, 
so heute die Zwillinge für die Hoden. 
(Sie trägt Zwillinge auf dem Arm, einer 
ist ihr heruntergerutscht, so daß sie 
fürchtet, er könnte fallen. Vgl den Hut-
traum im Zentralblatt) Es ist die Pat. 
in deren Geschichte alles darauf ankam, 
ob die Orchitis ihres Mannes ein‑ oder 
doppelseitig war.

Ich sage nochmals: auf Wiedersehen. 
Herzlich Ihr 
Freud

Orchitis] Hodenentzündung